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Schulseelsorge
Schulseelsorge richtet sich ausgehend vom christlichen Menschenbild und der bedingungslosen Annahme des Menschen durch Gott an alle Mitglieder der Schulgemeinschaft unabhängig von ihrer religiösen Einstellung, die Rat, Beistand und Trost in Lebens- und Glaubensfragen suchen.
Je nach Bedarf begleitet sie und hört zu oder bietet systemisch orientierte Lösungsansätze.
Frank Jenschke, 2010
Schulseelsorge ist eine Form der kirchlichen Arbeit mit Kinder und Jugendlichen als Lebensbegleitung in der Schule. Sie bietet darüber hinaus beteiligten Menschen im Bereich Schule Seelsorge an. Zunächst ist die Schulseelsorgerin Ansprechpartnerin für Schüler/innen, Eltern und Lehrer/innen. Es kann jeder und jede kommen, der/die ein offenes Ohr braucht, Zeit zum Reden oder ganz einfach jemanden, der für sie oder ihn da ist. Die religiöse Einstellung ist dabei ohne Bedeutung. Das Gespräch will helfen, Probleme genauer zu fassen und den eigenen Standpunkt darin zu erkennen. Ziel ist es, sich so den eigenen Fragen zu stellen und neue Wege zu entdecken, um mit seiner Situation im Alltag zurechtzukommen. Kinder und Jugendliche werden im Lebensraum Schule als Subjekt wahr und ernst genommen. Schüler/innen werden in ihrer jeweiligen Lebenssituation begleitet. Auch Lehrer/innen werden begleitet und gestärkt. Bei Krisen in der Schule berät und unterstützt sie.
Schulseelsorge kennt viele Formen:
- den aufmunternden Blick
- Gespräche zwischen Tür und Angel
- seelsorgerliche Gestaltung von Lebensthemen im Unterricht
- Beratungsgespräche mit Einzelnen und vieles mehr.
Schulseelsorge kann so zu einem wichtigen Beitrag zum Schulleben und zur schulischen Gemeinschaftsbildung werden.
Project Adventure (kurz PA)
–ein erlebnispädagogisches Lebenskompetenz-Programm für die Schule
"Wenn du dich sicher fühlen willst, dann tu was du schon immer konntest.
Aber wenn du wachsen willst, dann gehe bis zum äußersten Ende deiner Kompetenz und das heißt, dass du für kurze Zeit deine Sicherheit verlierst. Wann immer du also nicht genau weißt, was du gerade tust, weißt du, dass du wächst". (Project Adventure, 1995)
Einige zentrale Anliegen des Project Adventure (PA) sind die Stärkung des Selbstwertgefühls bei Jugendlichen, die Förderung sozialer Kompetenzen und der Vertrauensfähigkeit gegenüber sich selbst und anderen, die Schulung des Verantwortungsbewusstseins, der Selbstwahrnehmung und der Sensibilisierung für eigenes Verhalten und das Verhalten anderer. Das Konzept des PA geht davon aus, dass eine Serie von gut vorbereiteten, aufeinander aufbauenden Erlebnis- und Abenteuer-Aktivitäten hilft, diese Ziele zu erreichen. Die Aufgaben sollen die Jugendlichen einerseits herausfordern, können jedoch erfolgreich bewältigt werden.
DieAbenteuerwellen, so werden die PA-Treffen genannt, beginnen mit Aktivitäten, die dem Kennenlernen dienen und Vertrauen aufbauen sollen. Es folgen Wellen, in deren Mittelpunkt Teamaufgaben und kooperative Abenteuerspiele stehen. Erst dann schließen sich Aktivitäten mit einem höheren Herausforderungsgrad und so genannte Hochseilelemente an. Damit die Erlebnisse zur nachhaltigen Erfahrung werden können, stehen methodische Reflexionen am Ende einer jeden Welle.
Soziales Engagement
Dieses Projekt findet an unserer Schule im 8. Schuljahr statt.
Soziales Engagement hat das Ziel:
„Verantwortungsbewusstsein im Umgang mit Menschen zu wecken und zu fördern. Für die Schüler/innen bedeutet dies, eigene Stärken und Schwächen kennen zu lernen und die eigene Sozialkompetenz zu stärken.“
PA – ein Baustein im Konzept des Sozialen Lernens an der Realschule Klettgau
- Klasse 5:
Klassenzusammenführung
3 Tage Hüttenaufenthalt mit PA Elementen - Klasse 7:
Verschiedene Abenteuerwellen - Klasse 8:
Echt Klasse Seminar
2,5 Tage Hüttenaufenthalt mit PA Elementen
Schulsozialarbeiter
„Schulsozialarbeit gilt heute als Qualitätsmerkmal für eine gute Schule. Als wertvolle Ergänzung zu deren Bildungs- und Erziehungsauftrag ist die Schulsozialarbeit in vielen Fällen an der Schule nicht mehr wegzudenken.“ (KVJS-Spezial, Schulsozialarbeit in Baden-Württemberg, 2018)
Als Bindeglied zwischen SchülerInnen, Lehrkräften, Schulleitung und Elternhaus versuche ich das ganze umfassende System zu sehen, um die SchülerInnen individuell und zielführend zu unterstützen und zu fördern.
In Einzel-, Kleingruppen- oder Klassensettings lege ich den Fokus auf die Stärkung des sozialen Miteinanders und der individuellen Selbstkompetenzen der SchülerInnen. Ein transparenter, wertschätzender und freundlicher Umgang mit allen Beteiligten ist mir besonders wichtig, da die Grundlage für eine zielführende Schulsozialarbeit eine sichere Vertrauensbasis ist. Ebenso spielen Spaß und Freude eine große Rolle, um das Prinzip der Freiwilligkeit an meinen Angeboten zu gewinnen.
Die Vermittlung von Hilfs- und Beratungsangeboten gehört ebenso zu meinen Kompetenzen wie die Unterstützung bei der Klärung von Therapiebedarf oder anderen Behandlungsmöglichkeiten. Elterngespräche sind ein wichtiger Bestandteil meiner systemischen Arbeitsweise. Hierbei können Konflikte und Fördermaßnahmen besprochen aber auch einfach mal nur bestimmte belastende Themen „abgeladen“ oder eine pädagogische Beratung in Anspruch genommen werden.
Die Schulsozialarbeit untersteht der gesetzlichen Schweigepflicht nach §35 SGB X (Sozialgeheimnis).
Ich freue mich auf eine gute Zusammenarbeit.
Dipl. Sozialpädagoge / Sozialarbeiter
Torsten Durstewitz
Tel: 0175 2294512
Mail: Durstewitz@Klettgau.de
